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高效课堂小组合作学习,如何开展小组合作学习,打造高效课堂,2,高效课堂小组合作探究,英语高效课堂小组合作

发布时间:2012-03-29 来源: 小组合作打造高效课堂

2 实施小组合作学习 ,打造物理高效课堂 实施小组合作学习 ,打造物理高效课堂 襄城县... 分钟内圆满完成教育教学任务. 二、如何打造高效课堂 《基础教育课程改革纲要》明确... 明确小组成员的责任和义务,合理分工,然后在小组长的带领下开展自主学习,对力所能...

如何开展小组合作学习,打造高效课堂 土门中学 胡华升 新学期以来,我校积极推行新型课堂模式,大力倡导“主动参与、善于合作、乐于 探究” 的学习方式, 主要通过学生自学、 小组合作讨论交流, 然后汇报展示来完成教学。

这样一来“小组合作学习”显得尤为重要,可如何真正让学生的行为、认知、情感参与 到小组合作中来,使合作学习具有实效,是大家十分关注的问题。要提高“小组合作学 习”的有效性,就必须搞好小组建设,培养学生合作学习的技能。下面我就谈一下自己 在教学实践中的一些粗浅的做法和体会 1、合作学习的科学性 合作学习突出以人为本的教育思想,从根本上确立了学生的主体地位,逐步培养学 生学会学习、学会做人、学会发展。合作学习重视师生互动,体现了互相尊重、互相友 爱、民主平等的师生关系,营造了一种有利于学生合作、竞争和发展的交际氛围。合作 学习的“分组”不是“分层次” ,而是按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性 等混合分成若干小组,通过小组辅助个体和共同学习等学习方式,完成学习任务,解决 实际问题,达到共同提高的目的。

2、合作学习的全体性 合作学习的目的就是让全体学生得到全面发展、全面提高,减少教学中的“两极分 化”现象。在合作学习过程中,要充分利用多种形式面向全体学生,既要让尖子生更尖, 也决不放弃任何一个学困生。尽管老师采用了多种形式、多种方式组织教学,班级中也 难免有个别学生因智力、习惯、家庭等原因,使他们成为学困生。在这种情况下,可以 采用谈心、家访、学生间“一帮一”活动等形式,引导这些学生跟上教学进程,主动参 与到课堂教学中。

3、合作学习的趣味性 兴趣是学习变得容易的前提,趣味性活动能使教学课堂生动活泼,使学生产生积极 主动学习的愿望。

在合作学习的过程中, 教师应采取和创设学习中常见的学习互动方式, 如:歌曲、表演、猜谜、画画、游戏、说唱、竞赛、辩论、采访等,最大限度地增强教 学的趣味性,最大限度地调动学生的积极性。

4、合作学习的有效性 教学的有效性是教学的生命, 解决课堂合作学习的有效性, 关键在于既要真正提升 学生的主体性,又要发挥好教师引领的作用。要积极创设能引导学生主动参与“合作学 习”的教育环境,培养学生掌握“合作学习”的态度和能力,同时要尊重学生人格,关 注个别差异。特别对那些平时不善言谈、不合群的学生留有独立思考、大胆发言的时间 与空间,教师可有意识地把焦点引向这些弱势群体,这样一来,小组合作交流的中心就 自然地转向弱势群体, 从而增强这些学生的自信心和合作乐趣, 进而达到共同进步的目 标,另外,任务的设计要有一定的难度和挑战性,要鼓励学生开动脑筋,发挥创意,培 养和提高学生的合作能力。

5、合作学习的创造性 在合作互动学习中师生都要发挥其创造性。

教师除了要提高自身能力, 还要创造性 的灵活使用教材,可以根据学生的特点进行变通、引申及创新。教材中的情境,要力争 较真实再现于课堂,并创造新情境。作为学生,也不必拘泥于教师所做的示范或讲授, 完全可以在自己能力许可的范围内超越教师所呈现的语言, 有创意地丰富小组内的交际 活动,同时学生也可以充分地展现自己的个性和风采。使得小组表演别具一格,令人耳 目一新。

只有大家有了创意, 每个人才能够在友好竞争的氛围中使自己的知识和能力获 得充实和提高。

总之,合作学习模式充分体现以教师为主导,学生为主体的教学原则,有利于建立 新型的师生关系。同时,合作学习突出语言的运用,重视语言的实践性和语言能力的获 得。重视小组合作交际,重视生生互动,使学生之间相互合作,相互学习,相互协调和 相互竞争的品质得到了培养, 有利于培养学生良好的心理素质, 调动和发挥学生学习积 极性,提高学生交际能力,解决个别差异,缩小两极分化,有效提高教学质量,打造高 效课堂。

2、小组合作学习的操作要领 小组合作学习的一般步骤是:组内成员自主学习 在“中心发... 遵守课堂纪律和合作学习规则的习惯.为使小组合作学习有序、高效的开展,要求学 生自...

如何利用小组合作学习打造高效课堂 【相似文献】 中国期刊全文数据库 前10条1陈巧红;; 建立小组合作学习 打造高效数学课堂 [J];学苑教育;2011年15期2刘栋;; 浅谈高效课...

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