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体育教学中的素质教育,开展快乐体育全面落实素质教育,湖北体育频道素质教育,体育教学与素质教育

发布时间:2012-03-29 来源: 小学体育素质教育论文

中小学体育教学应以快乐教育为手段,坚持以“健康第一”为先导、以全面育人为中心、... 初中体育 快乐体育 素质教育 在初中体育教学过程中,影响教学效果的原因不少,但运用...

~虿—蘑“琶董薹蠢垂垂蠹羞薹蠢垂羞透羞茜酋—矽黟 稔校方略 开晨凹岛体膏 面落实素质教育 口孙静华 一、认识到位 的支持F,住全IF率先搞_『集趣味 性、锻炼性、教育性于‘体的快乐体 育话动,lj:学7已往i/,-z≯j巾享受体育, 快乐健身,提高综合素顷。 二、精心设计,舍得投入 旧的体育用具要继续使用,开 发传统用具的新功能,让孩子们用 现在我们部在讲素质教育,世 由jj应汰的压力和诱惑,’炙际生活 旧玩具也照样能玩出智慧来,玩出 快乐来,玩出健康来。如垫子、球类 等。过去垫予只是做前、后滚翻运 动,现在垫子可以玩出近十种花样。

5.利用废旧材料做玩具 为了省钱,我们利用废旧材料 做体育用具。如利用废自行车圈做 玩具,利甩旧轮胎作铁索桥面等。 三、科学指导.管理到位 中往往会忽略了学生身体素顷的发 展。f咖j、学阶段正是为学生-生的 身体素质打基础的时期,所以要真 正落实素质教育,真IE为学生终生 负责,为学生的全面发展负责,就必 须重视学生的身体健康。这也是考 验是否真在搞素质教育的试金石。

要想健康,必须解决两方面的 问题:一个是营养,男一个是锻炼, 多年来,为r提高4誊,I-的身体素J贞, 我校在全市第?个搞j7营养7f:餐, 让学生摄取合理、均衡、全面的营 养。《大连日报》曾以“干得最早、价 开展快乐体育活动必须要有载 体,学校是从这几方面来没汁的: J.增设器械 学校利用前操场有限的空间, 根据孩子年龄示H,L2、理、生理特点,设 计了许多既安全有趣又有教育意义 和锻炼意义的器械,如过铁索桥、攀 器械类利用体育课时间让孩子 玩较容易掌握,其它如技巧类、球类 等就不太易掌握,如果学生们不会 玩、玩不起来,就不爱玩。为此,我校 向学生提出:

1.学会玩,玩出兴趣来 全校三十多种玩具,让每个学 生都会玩谈何容易。学校体育组利 用体育课和课间时间逐一教各种玩 具玩法,在这个基础上,学校体育组 制定出各类玩具达标细则,班主任 老师领导着学生~项项地练,并且 措、爬!f0嘲矗lt洲卜滑梯、跑步机 等器械,并涂上艳丽的包彩,让孩子 们喜欢玩。

2.购买玩具 我校购买j’各种各类锻炼玩 具,如独轮车、E盘、拉线网球、蹦蹦 格最低、质量最商”为题给予报道, 我校被誉为大连市营养午餐的?面 旗帜。我们给家长搞讲座,LI:家长知 道早晨和晚上怎么配餐,向家庭幅 球、跳跳鼠、鼓球、吸盘球、粘巴球、 弹力球等。现在每位体育教师都是 这些玩具的修理工。几年来学校为 开展快乐体育活动共投资十几万 了巴。 射,使孩子每顿饭ilii摄取全面的 营养,保证身体健康。

男一方面就是要解决锻炼问 题。多年来,传统的群体活动比较单 3.自制玩具 发动部分年级师生自己动手制 作玩具。如学生们自己做了口袋球、 火链球、降落伞、袜二j==‘球等,不但发 挥j7师生的聪明才智,培养了师生 的动手能力,也为学校节约了资金。 4.发挥传统体育用具的新功能 作为家庭作业布置给学生,达标一 项,再换一种玩具,让每个孩子都能 掌握各种玩具的玩法。学校抓典型, 评比总结,用了~年多的时间,全校 学生都能掌握各种玩法的要领,锻 炼的兴趣明显增强。

2、剑造玩,玩出智慧来 调乏味,如何让学生喜欢体育、喜爱 锻炼,享受体育锻炼带来的快乐,使 课外体育活动真正成为体育课的延 伸、补充与提高,成了我们研究的重 要课题。 1999年,我校在市教研部领导   芝垫幽遂露■■豳 诃} 治校方略 为了丰富学生的课间生活,我 全校师生共创。

创造开启了师生的智慧,挖掘 学生创造力、探索精神、身体素质、 合作能力及全面素质的发展,也提 们让全校师生共同参与创造玩法。 (1)自创玩法 出了师生的潜能,在创造玩法过程 中师生们都体验到了创新的成功与 喜悦。 高了自身素质的发展。现在周水子 小学教师人人懂体育、人人爱体育, 形成非常好的体育氛围。与孩子们 同玩、同创、同乐,平等和谐的师生 关系也在玩中建立起来了。

5.把快乐体育活动纳入教师考 我们提出让学生自己创造出更 多更新的玩法,学校搞新玩法最佳 设计方案征集,并进行评比。在学校 闭路电视上,我们搞创造玩法精品 展,并以孩子的名字为他们的玩法 命名,如殷航障碍跑、张弛交叉跳、 韩文击球打瓶、刘丹击准、宋哲羽毛 球赛等。学校召开了创造玩法体育 会,不但展示其创造成果,对这些学 生也是一种激励,更主要的让全校 参与活动和比赛,资源共享,丰富活 动内容,也激发了创造意识。

(2)合作开发学校器械和玩具 的多种功能 3.快乐玩,玩出健康来 当我们开展快乐体育活动不 久,区委、区政府、区教育局领导决 定:打开周水子小学后门,让鼎山公 园作为周水子小学的后操场,仅旱 冰场就有960平方米,前操场铺上 了塑胶,又为我校修了瀑布,孩子们 核目标 我校从93年开始在大连市第 一个搞了结构工资,实行教师聘任 制体现了多劳多得和优质多得的分 配原则,我们把快乐体育的学会玩 和创造玩及组织管理指导、参与、促 进作为评价教师的依据之一,有力 地促进了这项工作的开展。

四、全面贯彻方针结硕果 在潺潺流水旁,在花红柳绿中,在如 毯的塑胶上锻炼,心情格外快乐。

学生们学会了玩各种玩具,又 创造了许多玩法,大课操活动内容 丰富多了,但同时我们也看到有些 玩法学生不太喜欢,玩不出激情来, 有的玩法效率不高,在等量的时间 内参与的学生数不多,动的面不广。

如何使有限的二十分钟分散活动, 让每个学生都兴趣盎然,积极主动 参与,并且都达到锻炼强度,真正让 孩子快乐健身,享受体育,喜爱锻 炼,并由此培养锻炼的习惯,提高自 己的身体素质。为此,我们向全校再 我们让师生在玩中开发每种器 械和玩具的功能,结果经过创造,每 种玩具和器械都达到十种左右的玩 法。创造的玩法越多,孩子的兴趣越 浓,锻炼的强度越大。师生在创造玩 法过程中体验成功,享受创造的乐 趣,学生身体素质提高了,合作精 神、意志品质增强了,创造力也得到 了开发。 由于多年来我校重视学生的身 体健康,也促进了学校的可持续发 展。周水子小学毕业的学生受到全 市各中学的欢迎,普遍认为周水子 小学学生素质全面,基础扎实,有潜 力,有能力,习惯好,创造能力强,性 格开朗大方。

多年来,我校被评为省模范学 校、全国营养工作好单位、省艺术教 我们让每个班重点开发一种玩 具或器械的功能,典型引路,全校演 一次提出,让每一个学生每一分钟 都乐起来、活起来、跳起来,要求师 育示范校、省师资队伍培训先进单 位、全国电化教育先进单位、全国环 境科技实践先进单位、省科技示范 学校、全国健康促进学校、大连市大 课间操窗口学校;在中央电视台热 播的《走进新时代》电视片中,周水 子小学作为全国唯一一所素质教育 的典型学校被专题报道。李岚清副 总理到校视察,热情赞扬周水子小 学学生负担不重又全面发展,感到 很满意。今后,我们还要更好地抓好 体育工作,为每个孩子的身体打好 基础,为他们的一生负责,为国家培 养更多的合格人才。 (责任编辑:一帆) 示,人人受到启迪,最后编出了《创 新玩法集》,这个集子也是二次易 稿。校长就是挖掘师,就要挖掘出每 位师生的潜能,让他们不断开发,不 断创新,不断完善,然后再把《创新 玩法集》印发给每个班级。要求全校 师生不但要做读者,也是永远的编 者,活动不断,创造永远。

(3)自制玩具,共创玩法 低年级学生的玩具较少,我们 发动班主任和全班同学一起自制玩 具,自创玩法。如:笨笨球、弹射跳 伞、快乐对对碰等,仅快乐对对碰就 有6种玩法。

包括大课操的回归动作都是由 生以自己创造的玩法进行精选和再 创造。经过师生的努力,学生喜欢的 游戏式的、竞技式的、高效率的活动 花样翻新,操场上沸腾起来了。 快乐体育提高了孩子的生活质 量,使每个孩子的身心都健康成长。

4.转换教师角色 我认为搞快乐体育,教师的角 色变换是非常关键的,即教师要由 过去的组织者、管理者转变为既是 组织者、管理者,还要是指导者、参 与者、合作者与促进者。

教师要参与到学生活动中,和 学生边玩边合作,共创造,适时指 导,推广典型,鼓励先进,不但促使 38/   謦缨咝!曼.墨●—冒■■ +申请认证

积极推行快乐体育全面实施素质教育 中小学体育教学应以快乐教育为手段,坚持以“健康第一”为先 导、以全面育人为中心、以身心协调为基点、以终身体育为目标的 指导思想....

所以要真正落实素质教育,真正为学生终生负责,为学生的全面发展负责,就必须重视学... 2011年07期2陈慧;; 浅谈小学体育课中的快乐篮球教学法 [J];文体用品与科技;2011...

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