管理方法与艺术论文,高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅,管理方法与艺术小抄,管理方法与艺术 韩流MM网 > 于红梅 > 管理方法与艺术论文,高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅,管理方法与艺术小 正文

管理方法与艺术论文,高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅,管理方法与艺术小抄,管理方法与艺术

发布时间:2013-12-29 来源: 于红梅

其工作具有复杂、灵活、细致、系 【引证文献】 中国期刊全文数据库 前1条1于红梅;; 高等艺术院校的教师工作室管理方法优化 [J];网络财富;2010年23期 【共引文献】 中国期...

管理视野 ?网络财富 Management Vision?Intemet fortune 高等艺术院校的教师工作室管理方法优化 于红梅 (江西服装职业技术学院,江西 南昌 330201) 【摘要】分析了高等艺术院校教师工作室的管理现状及问题,给出了教师工作室优化管理方法,并提出了教师工作室管理需要的基础准备工作。

【关键词】教师工作室;管理;方法;优化 引言 教师工作室是高等艺术院校独有的一 个教学机构,是教师教书育人的一个重要 阵地,学生专业技能学习和实践的重要场 所,学校战略实现的一个战术组成部分。

相比于普通课程学习,教师工作室教学形 式更为灵活,学习时间不定,参与工作室 的学生也可能变动,这些特点都决定了教 师工作室要实现其功效,完成其任务首先 要有较为科学的管理方法,因此对于进行 科学的管理,规范工作室的管理制度,对 于学校、教师和学生三者各自的发展具有 重大的现实意义。

1.高等艺术院校教师工作室管理现状 目前大多数高等艺术院校的教师工作 室主要采取指导教师负责制,即指导教师 决定工作室的人员构成、实践内容和学习 形式,工作室的发展势态也主要依赖于指 导教师的教学能力、实践项目多少和管理 能力,学校和教师并没有专门的管理方法 能借以指导,即便是学校出台一些规章制 度,但由于这些规章制度往往是行政性的 指导条令,所以使得制度往往不具备较好 的现实管理作用和监管力量。而其中较为 突出的问题则是工作室的成果完全依靠指导 教师个人的实践项目情况以及管理能力,这 就导致每个工作室的学习情况存在差异甚 至差异较大。而目前对于学生进入工作室 通常是根据学生报名情况确定人员分配, 所以一方面由于你不对称,学生在不了解 工作室的主要实践内容和指导教师的情况 下随意报名。另一方面,由于工作室之间 的差异导致报名人数在工作室之间分布不 均匀,使得部分工作室报名人数较多,而 部分工作室却无人问津,这两个现象对于 学校的资源都是一种极大的浪费。

此外,由于服装及相关专业的学习形 式较为灵活,时间较为不稳定,所以这也 要求教师工作室能适应这一学习特点,充 分发挥其实践锻炼的功能。这样,对于工 作室的管理也提出了更高要求,必须同时 具备灵活和高效的功能,因此这也要求工 作室的管理方法更为科学规范。

2.高等艺术院校教师工作室的管理方 法优化策略 鉴于教师工作室的特殊性,当前的以 最重要的是将信号灯合理的设置。在城市 中,还应采用空间设置、时间设置及其他 信号灯管理辅助措施相结合。

经过改革开放的30年,廊坊市发展迅 速,但是随之而来是交通的急速发展给城 市交通带来的巨大压力,如何实现廊坊交 教师个人为主的工作室管理方法已不能帮 助工作室更大程度的发挥作用,同时,从 学校整体的发展来看,也必须调整相应的 管理方法,对工作进行统筹兼顾,合理安 排,从而能更好的实现学校的战略发展目 标。结合学校战略发展的实际情况,笔者 认为教师工作室的管理方法应从以下几个 方面予以优化:

2.1 健全制度,优化流程 对教师工作室的管理,建立良好的学 习和管理制度是发挥功效的前提。教师工 作室管理制度首先应以提升实践教育质量 为目标,着力于构建适应于服装专业学习 特点的管理制度。在制度建设上,应严格 规范学生的学习时间和学习内容,避免工 作室向形式主义发展。其次应建立实践成 果考核制度,规定考核形式和内容,并且 将考核成果纳入学生期末考核成绩之中, 通过定期(或者不定期)的考核来提升工 作室的重要程度,避免因工作室实践学习 不纳入考核体系而导致学生不重视,从而 极大的降低工作室的作用。同时,制度上 还应规定学生退出机制,学生进入工作室 通常情况下都是学生的选择,但进入后是 否能满足工作室的要求,是否能胜任工作 室的实践项目的需要,是否能形成好的实 践学习效果都是不确定的,所以为了最大 化工作室资源利用效率并切实为学生服务 的关键。所以应建立学生退出机制,当发 现学生无法适应工作室的需要的时候应启 动该机制,帮助其改善,当改善仍无法满 足需要时,则应该帮助学生寻求其适合的 学习形式和地点。

在流程上,教师工作室应制定完善的 实践流程,如开始应先做一些基础性的工 作,以奠定基础并尽快融入工作室团队之 中,通过基本的考核后可以跟着指导老师 从事实际的研究或者应用项目,最后在做 项目后应提交相应的作品作为项目实施的 教学效果的评价标准。

2.2 提升团队建设能力,发挥工作室 双重功效 工作室是由一个指导教师和若干个学 生组成的,为实现学生实践能力提升的组 织,工作室目标能否顺利实现需要教师和 学生的共同努力,所以工作室发展的好与 通畅通是廊坊经济的可持续发展的前提, 只有通过全面落实科学发展观来实现。我 们坚信,在廊坊市委、市政府的坚强领导 下,廊坊市的交通工作将迈上一个新台阶。

2010年度廊坊市哲学社会科学研究课 坏关键看是否具有良好的团队建设能力, 而这种能力的构建又主要依靠指导教师的 管理方法来予以实现。作为指导教师,首 先应该意识到工作室是一个团队,因此在 平时的指导过程中应着力于工作室的团队 意识的塑造,如在指导过程中向学生灌输 团队思想,如“大家的成果的好与坏依赖 于每一个人的努力”,或者在分配实践任 务时更多的是以小组合作的形式完成,尽 量让学生在实践过程中体会到团队合作的 重要性和难点。再者,指导教师应在实践 学习之余尽量创造一些机会,让工作室成 员能够相互的沟通交流,尽量地相互了解, 这样有利于指导教师的实践教学以及实践 项目的完成,也有利于形成一个良好的学 习环境和心态。此外,指导教师还应该培 养学生的自主性,因为团队的一个重要特 点就是自主性。自主性可通过适当的正激 励措施来逐步形成,由于大学生的心理较 为不稳定,尤其是目前的青年大学生容易 产生对教师的抵触情绪,所以在培养自主 性时,应较少采用负激励的形势,避免负 面效应。

通过团队建设,一方面能帮助学生提 升专业实践能力,形成团队合作意识和能 力,为以后的就业和发展奠定良好的基础, 另一方面也能促进教师实践项目的顺利实 施,从而为更好地培养学生的实践能力形 成一些基础条件。

2.3 面向学校发展战略,优化资源使 用效率 教师工作室是学校教书育人的一个重 要阵地,其资源也是由学校提供,因此在 学校层面,应加强教师工作室的审批和管 理。在教师工作室的审批中,学校不仅仅 应考虑专业建设的需求,还应结合学校的 发展战略,从战略高度看待教师工作室申 请的审批,针对学校战略重点来分配资源, 对于关系学校长远发展的教师工作室,应 集中资源予以支持。而对于战略实现关系 不紧密的教师工作室申请应关注指导教师 的指导能力和学科发展需要,严把审批关, 以优化学校资源的使用效率。在管理上, 学校层面首先应制定对教师工作室的过程 管理制度体系,“过程”意味着要求学校 要在工作室的整个发展过程中予以监督和 题(立项编号:2010083),作者系该课题 主持人及成员。 作者简介:

蔡静(1980—),女,河北廊坊人,理 学学士,廊坊市卫生学校讲师,研究方向:数学及计 算机控制。 49 2010年12月 网络财富 网络财富? 管理视野 Intemet fortune?Management Vision 浅析控导工程排水设施管理 张艳军,朱可俊 (中牟县河务局,河南 郑州 451450) 为了防止坝身遭受雨水冲刷破坏,及 时排泄坝顶降雨径流以有效地保护坝顶泥 结石路面等,在控导上修建排水沟。以往 控导防汛路面硬化少,只修筑横向排水沟, 标准化堤防建成后,坝顶汇流面积加大, 径流系数增大,横向径流速度加快,泥结 石路面积水需要及时排走,行道林需要得 到及时的浇灌,为解决上述问题,在控导 工程泥结石路面两侧,泥结石路面与行道 林之间修建纵向排水沟,纵、横向排水沟 相互连接,临、背交错布置,形成坝身表 面排水网络。修建纵向排水沟,与现有的 临、背坝坡上的横向排水沟配套,可减少 坝肩及坝坡的水沟浪窝;及时排除坝顶积 水,保护坝顶道路;保护坝顶两侧行道林 以防被车辆撞坏;通过在纵向排水沟上预 留一些渗水孔,渗灌坝肩行道林和草皮。

一、存在问题 现有控导工程上修建的纵向排水沟工 程存在一些问题,主要有:纵向排水沟工程 距离泥结石路面过近,影响路基强度,同 时也将行车的有效通道限制在6m宽的泥结 石道路上,加上坝顶弯道多,坝肩杂草茂 盛,既容易使纵向排水沟被通行车辆碾压 破坏,又容易发生严重的交通事故;在有 些控导或护坝地较高坝段与横向排水沟连 支持,比如定期考核,根据考核结果决定 工作室的后期支持力度;“体系”意味着 需要从各个角度来对工作室进行管理,如 财产管理制度、学生实践规范、教师指导 行为规范等,通过严格管理实现工作室的 规范化和良性化发展。作为指导教师也应 根据学校的发展战略和工作室实际情况制 定更加具体的管理制度,加大工作室对学 校的战略目标的贡献,提升学生实践技能 的培养能力。

3.高等艺术院校教师工作室管理的基 础工作 要采用上述管理方法对教师工作室进 行合理有效的管理,无论是学校还是教师 个人都需要具备一定的基础,这些基础工 作的扎实与否直接关系着管理方法的建立、 优化和使用效果。从管理的角度来看,结 合工作室的职能和发展学要,学校和教师 可以在以下几个方面作好基础准备工作:

3.1 明确学校战略,统领教师工作室 发展 组织的发展好与坏关键是看该组织的 战略是否得当,高校也是如此。艺术院校 的战略制定是否明确,战术规划是否详实 不仅关系到高校的发展方向是否正确,发 展思路是否合理,同时也决定了有限资源 是否能够获得最大化的效益。好的发展战 接不合理,造成排水不畅。

同时,修建纵向排水沟后也增加了一 些新的维修养护内容,如排水沟本身的局 部损坏修复,勾缝的脱落修复,排水沟内 的杂草、杂物、淤泥的清理,土石接合部 缝隙的填充等,这些问题都会影响到纵向 排水沟的排水效果、整体强度、美观等。

二、控导工程排水设施管理要求 (一)确保坝顶排水畅通 在日常的运行管理中,首先要确保坝 身“排水网络”的畅通,确保有效地排泄坝 顶积水。具体要做到:①坝坡横向排水沟 宜间隔50m设置一条,临背坡交错布置,并 应与坝顶纵向排水沟连通;②对于护坝地 已与坝顶基本相平坝段,则应通过涵管等 措施将纵向排水沟中的积水排向临河侧或 护坝区外;③在控导段临水侧,横向排水 沟应将纵向排水沟与工程上的“步行梯” 或横向排水沟相连,避免造成纵向排水沟 中积水在坝垛顶面散排,同时也避免横向 排水沟出口处冲刷严重;此时还要特别注 意横向排水沟上、下部与坝垛土石接合部 的处理,以防因灌水塌陷;④在未硬化的 上、下坝路口处,可通过在纵向排水沟上 加盖板的形式解决其排水问题。

(二)安全方面 略会形成合理的教师工作室布局,完备的 工作室功能以及高效的工作室管理制度。

因此,作为支撑教师工作室管理的基础性 准备工作,高校必须制定明确的战略和战 术计划,将工作室发展方向、目标和内容 纳入各级规划之中,为工作室管理提供最 为坚实的保障。同时,在学校的发展战略 中,也应充分考虑教师工作室管理和发展 与其他教学过程的相互协调和促进,是学 校的各项教育工作能够相互支撑,形成系 统化的发展思路和合作化的发展理念。

3.2 加大教师管理技能培训,夯实工 作室管理基础 教师不仅仅担负着传递知识的责任, 同时也需要完成育人职责。对于教师工作 室的指导教师而言,还具有管理工作室的 任务,因此对于教师工作室的指导教师, 其任务都要求较高的管理技能。这些管理 技能主要分布于:计划技能、控制技能、 考核技能以及沟通技能。工作室的发展方 向是什么、本学期或者年度实践教学需要 完成什么、实践教学项目实施过程能否按 期保质的完成、学生实践质量如何控制、 如何了结学生的心理状况并给予及时的辅 导等问题都是直接影响工作室发展好坏的 常见问题,这些都要需要指导教师思考并 解决并有赖于教师的管理技能成熟与否。

要注意纵向排水沟修建后的安全问题。

①为保证防汛抢险车辆的正常通行,纵向 排水沟位置应尽量靠近坝肩。对坝身帮宽 坝段或行道林距坝肩较远的坝段,将纵向 排水沟修建在行道林外侧,尽量靠近坝肩 处。这样既不影响车辆通行,也能避免排 水沟遭受碾压破坏。②对于已修有纵向排 水沟,或行道林比较靠近坝肩的坝段,可 将排水沟内侧设置涂有荧光漆的百米桩。

这样百米桩也能兼作“安全防护桩”,既 可对纵向排水沟起到保护作用,同时也可 有效减少交通事故。对于堤顶较窄坝段, 不宜修筑纵向排水沟,可用路缘石或硬化 的边埂挡水效果也较好。

(三)日常的维修养护工作 要做好日常的维修养护工作,主要包 括:及时清理纵向排水沟附近杂草,采用 必要的荧光标志,减少车辆挤压对排水沟 的损坏;在汛期要及时清理沟内淤泥等杂 物,保持其泄流能力;对勾缝脱落,要定 期用高标号水泥砂浆进行处理,并注意洒 水养护;格外注意排水沟土石头接合部隐 患的检查与处理。除此之外还要注意对于 砖砌排水沟要逐步进行更换,尽量采用现 场浇筑或预制混凝土排水沟。 所以学校需要为教师提供管理技能培训机 会,让教师不仅在业务模块有成长的空间, 同时在管理技能上也能随着环境和学生情 况的变化而不断跟进。从而使工作室管理 工作更加科学规范。

4.结论 艺术院校的教师工作室是艺术院校特 有的教学机构,其管理方法必须适应其特 点并为学校战略实现作出贡献。从目前的 现状看来教师工作室管理方法的优化应着 力于制度健全,优化流程并提升团队作战 能力,最根本的是紧紧围绕学校发展战略 进行工作室的布局和管理,由此提升学校 资源的利用效率。 参考文献 [1]蔡彩理.艺术院校数字艺术实验中心的建设和管理[J]. 长春理工大学学报,2007,3(1):128-130. [2]邓艺贤.浅析成人高等教育专业的导师管理艺术[J].广 东工业大学学报(社会科学版),2006,6(增刊):19-21. [3]路建梅,李妍,吴彬.高校艺术类学生思想特点与教育 管理对策[J].石家庄职业技术学院学报,2008,20(5):57-59. 网络财富 2010年12月 50

暂无相关推荐文档 高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 广?告? ?设?计? ?夏?布? ?纺?织? ?旅?游? ?商?品? ?...

首页 > 期刊首页 > 网络财富 > 2010年23期>高等艺术院校的教师工作室管理方法优化 doi: 摘要: 分析了高等艺术院校教师工作室的管理现状及问题,给出了教师工作室优化管理方...

【摘要】: 分析了高等艺术院校教师工作室的管理现状及问题,给出了教师工作室优化管理方法,并提出了教师工作室管理需要的基础准备工作. 【分类号】: G645 【正文快照】: 引言教师工作室是高等艺术院校独有的一个教学机构,是教师教书育人的一个重要阵地,...

管理方法与艺术论文,高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅,管理方法与艺术小抄,管理方法与艺术》出自:韩流MM网
链接地址:http://www.hanliumm.com/yuedu/n6vo9ovS2vF34iLn.html

相关文章阅读

网站地图 | 关于我们 | 联系我们 | 广告服务 | 免责声明 | 在线留言 | 友情链接 | RSS 订阅 | 热门搜索
版权所有 韩流MM网 www.hanliumm.com

管理方法与艺术论文,高等艺术院校的教师工作室管理方法优化_于红梅,管理方法与艺术小抄,管理方法与艺术