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发布时间:2013-05-06 来源: 德育工作计划

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德育教育如何开展 小学一年级学校对学生进行思想品德教育, 是社会主义精神 文明建设的奠基工程, 它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学 生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之 中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展, 保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作, 本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,队会 对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生德育纲要》,《小 学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常规》及“小学 生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明 礼貌等教育,使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生 进行安全教育和行为规范教育, 我班还对学生进行了各方面的教 育如:

一、 抓常规训练 学校生活,要求孩子们树立严格的集体和 时间观念, 遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小, 仅懂得了道理, 如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他 们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团 结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得 好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就 让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做 好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心 去做好。 二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中 对一年级的小学 生进行教育, 仅凭单纯的讲道理是不行的, 孩子们都喜欢听故事, 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来。我就 抓住了的这一好奇心理特征, 常常通过讲故事的方法对学生进行 教育。

为了培养良好的学习习惯, 我给他们讲“闻鸡起舞”的故事, 使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习,难 免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神, 我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。 三、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实 际, 通过有意义的活动进行思想教育, 是行之有效的方法。

例如:

个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意 时,就顺手牵羊。遇到这种情况时,我就先找些拾物交公的例子 给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东西,在自己 的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来, 结果有个同学红着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的, 请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,最后让大家讨论,都说 不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例, 学生们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生 多了。 四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表 扬运用得恰当, 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反 应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如 果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘 若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表 扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评 的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德 品质、 思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消 极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达 到取长补短的目的。 五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强, 教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中 我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做 到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头 运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

俗话说:“十年树木,百年树人”。品德影响着人的一生,陪 伴人的一生,一个人将来发展如何,将取决于他做人的原则。因 此,品德教育非常重要。引导学生掌握思想、道德规范,形成学 生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。我们应 充分发挥学校的教育职能, 把学校作为学生良好品德形成的主课 堂,通过学校、家庭、社会三方面的有机结合促进学生良好品德 的形成,拥有良好的品德素养,让学生从小就树立正确的人生观 和价值观。

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